Er is potentieel voor urenuitbreiding in het primair onderwijs. Nu is het zaak om door te pakken

Er is interesse onder onderwijsprofessionals om meer uren te werken, zij het onder bepaalde voorwaarden. Dat blijkt uit de recent afgeronde HPP-pilot in het primair onderwijs. Nu is het zaak om door te pakken: binnen de deelnemende schoolbesturen en scholen én binnen de sector.

17 februari 2023

Borg het thema urenuitbreiding structureel in beleid en processen, is daarom het dringende advies van stichting Het Potentieel Pakken aan bestuurders, HR-adviseurs en schoolleiders.

Insteek: bewuste keuze

We zien potentieel voor urenuitbreiding in het primair onderwijs; op papier én in de praktijk.

De insteek van onze integrale veranderaanpak is dat onderwijsprofessionals een bewuste keuze maken hoeveel uren ze willen werken, met een duidelijk beeld van de gevolgen op de korte en langere termijn. Verder nemen we eventuele belemmeringen weg voor wie meer uren wil werken. Ten slotte zetten we een vliegwiel voor verandering in gang binnen het schoolbestuur en de scholen.

Bekijk ons eindrapport voor inzichten in de kansen en belemmeringen voor urenuitbreiding in het onderwijs, inclusief de veranderaanpak, behaalde resultaten, geleerde lessen en aanbevelingen voor landelijke opschaling.

Eindrapport 'Urenuitbreiding in het onderwijs'

(Verborgen) tekorten in de proeftuin

De afgelopen zes maanden hebben we de integrale veranderaanpak voor de gehele PO-sector verder aangescherpt in een pilot, in samenwerking met drie schoolbesturen en negen basisscholen. Dit deden we in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW).

In de pilot werkten we samen met de organisaties EduMare, OOadA en Tangent. De schoolbesturen kampen met (verborgen) tekorten en wilden om die reden graag aan de slag met grotere aanstellingen. Binnen de pilotscholen lag de gemiddelde deeltijdfactor onder het landelijk gemiddelde van 0,73 fte en had meer dan de helft van de leraren een aanstelling van minder dan 25 uur.

5x de belangrijkste inzichten uit het eindrapport

Onderwijsprofessionals tonen interesse in urenuitbreiding, mits aan bepaalde voorwaarden wordt voldaan.
Grotere aanstellingen zijn geen laaghangend fruit. Deeltijdwerken is sterk verankerd in het onderwijs en een aantal belemmeringen hinderen urenuitbreiding.
Voor effectieve verandering is een integrale veranderaanpak nodig.
Urenuitbreiding doe je ‘er niet even bij’, maar vraagt om actieve ondersteuning.
De eerste concrete resultaten zijn behaald; kwalitatieve resultaten vormen de basis voor aanvullende analyses.

Het eindrapport

En nu doorpakken

Nu is het zaak om door te pakken: binnen de deelnemende schoolbesturen en scholen én binnen de sector. Besturen, HR-adviseurs en schoolleiders moeten verder aan de slag om urenuitbreiding structureel te borgen in hun beleid en processen. Een traject leidt tot eerste resultaten en start een vliegwiel voor verandering, maar dit is slechts het begin. Om dit potentieel te realiseren en vast te houden, is het cruciaal om ook na een verandertraject actief met het thema urenuitbreiding aan de slag te blijven.

De ervaringen binnen de schoolbesturen en scholen in de pilots vormen een stevige basis om verder op te schalen. De veranderaanpak en opzet zoals ontwikkeld in de pilot lenen zich bijzonder goed om met een aantal schoolbesturen binnen een regio gezamenlijk uit te rollen.

Er is nog veel potentieel om te pakken!

Zelf aan de slag

Benieuwd naar onze veranderaanpak en praktische interventies? Bezoek dan ons portaal “Aan de slag met urenuitbreiding in het primair onderwijs – Het Potentieel Pakken”.

Vraag toegang aan via onderwijs@hetpotentieelpakken.nl en ontdek de mogelijkheden voor urenuitbreiding in het primair onderwijs.

De integrale HPP-veranderaanpak

Onze veranderaanpak bestaat uit interventies waarmee we bestuurders, HR-adviseurs en schoolleiders enthousiasmeren en betrekken. We bieden feitelijk inzicht in potentieel, kansen en belemmeringen en maken spelregels en speelruimte inzichtelijk. In HR-workshops kijken we naar mogelijkheden om urenuitbreiding te integreren in bestaand HR-beleid en -processen. In dialoogsessies gaan we het gesprek aan met medewerkers. Wij delen informatiepakketten voor medewerkers en voor schoolleiders en HR-adviseurs met (financiële) info en tips voor het uitbreiden van uren. Daarnaast doen we aan het einde van het traject suggesties voor borging en opschalen.

Bootcamp Urenuitbreiding primair onderwijs

Tijdens de afsluitende Bootcampdag in januari overhandigden we het eindrapport aan het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) en de deelnemende schoolbesturen.